Táhněte do háje, debilové!

Pro mě stačí onena část ...Je jim jedno, když udělají něco špatně, protože jim stát zaplatí za jejich paskvil tak jako tak.

To je totiž to hlavní gro.  Odjakživa se na školách dělěla maturita podle nějakých vnějších šablon seshora, ale to gro si dělaly školy samy, a při maturitách pochopitelně zas účasti jedné osoby coby dohližitele a navíc bylo možno, aby se maturit zúčastňovali i externí přísedící. Tedy žádné náklady na nějaké komise či CERMATy a další prověřila schopnost absolventů jak v práci tak na dalších školách a to udávalo jméno a kvalitu školy - ergo trh i v bývalém komunismu. Dnes to spíš zavání dirtektivou a dalším tunelem s přidělováním teplých místeček a výdělků kamarádíčkům či známým. Naco potom sedí lidé na ministerstvu, pedagogických školách a výzkumech, inspekcích a t.d.?  Prostě ať se podíváte kamkoli, tahle Nová doba je dobou parazitismu, byrokratismu a klientelismu. A pokud se nepoučíme z přírody, tak se to jednou nutně všechno zhroutí, stejně jako každý strom či rostlina napadená parazity. Tyhle zákony nikdo nezmění, i kdyby tisíckrát chtěl...

Plný krajíc chleba v břichu nahradí 5 minut smíchu, jak věděl už Neználek ve Slunečním Městě

Ubohost titulku tohoto článku mě při jeho čtení nutí k smíchu. Poněkud mi uniká důvod proč si na internetovém outdorovém serveru, jak se Horydoly prezentuje, mladík vyléva své rozhořčení, byť se jedná o syna Jakuba Turka. O to víc je smutné s jakou neúctou k autoritě se vyjadřuje samozvaná outdoor generation.

Milý Velký Pyji, nikdo v této diskusi netvrdí, že češtinářky/češtináři nic neumí. Nebo že by dokonce mezi nimi nebyli básníci, recenzenti či autoři učebnic. To jste si vymyslel a teď sám se sebou polemizujete.

Pravdou ovšem je, že funkční gramotnost se v současné době přesouvá do dynamického prostředí internetu, médií a obecně psaného projevu. A to mohu posoudit i já jako otec dvou skoro dospělých dětí. Tohle prostě klasičtí kantoři nezvládají. Nedívají se na jazyk především jako na prostředek komunikace a interakce, ale spíš jako na učivo.  

Kolik myslíte, že učitelů češtiny ovládá běžné "funkční" zkratky OMG, FYI, ASAP... Asi by je neměli podporovat, ale měli by je ovládat a vědět, k čemu slouží a proč je lidé a samozřejmě i jejich žáci používají.

O komunikačních strategiích, o kterých tady píše Češtinářka a Novinář, ani nemluvě. Nebo máte přímou či zprostředkovanou zkušenost z výuky češtiny, ve které se probírá, jaké nejčastější diskusní figury se používají, proč a s jakým úmyslem? Jak lze někoho shodit, urazit, znevěrohodnit, a jak se proti tomu bránit? Jak být naopak věrohodný na internetu? 

Jasně, češtinářky nic neumějí, češtináři zřejmě jak by smet. Co na tom, že leckde na střední škole učí třeba básníci a básnířky, autoři učebnic, recenzenti, kritici - zkrátka nic neumějí. Nevědí, co je funkční gramtonost. Ó určitě. A to víte jak?

Navíc formulace "neučí komunikaci, ale jenom biflování" je opravdu perlou ducha - lze učit biflování??? Proboha jak????

Jasně, neumí učit to, co je dnes důležité. Můj článek ale poukazuje na rozporuplné zadání v maturitní zkoušce...

Z diskuze na ceskaskola.cz -> Anonymní řekl(a)...6. května 2013 10:46

Plně souhlasím s autorem.Chodím na osmiletý gympl a tím nechci samozřejmě se nijak vyzdvihovat ale je jasné že cizím jazykům se tu věnuje rozsáhlejší příprava než např. na průmyslových zdravotních či jiných školách a já i většina mých spolužáků měla s druhou částí slohovky tento stylistický problém a i naši angličtináři co na učí nejen na naší škole ale zároven i na univerzitách a různých jazykových školách se vyjádřili , že je to podáno sporně a nevěděli by si s tím rady .Jak tedy má maturant zvádnout něco s čím si není jistý ani vysokoškolský pedagog mě zůstává záhadou.

Ještě bych doplnila, že chybí rétorika a výuka správné diskuse.

Tohle pedagogové na středních školách učit neumějí. Vždyť češtinářky většinou ani neví, co je to funkční gramotnost - umět číst a psát do novin (a ostatních médií), neučí jak mluvit do televize nebo rádia, neovládají komunikační strategie na obyčejné diskusi na webu, natožpak v sociálních sítích. A při tom by přesně tohle potřebovali všichni studenti znát a mít procvičené.

Nedokážu posoudit, jestli ti je učňák k něčemu - asi jo - když to píšeš, ale určitě vím že páprdové z CERMATu si ani nedovedou představit, jaký je crkot na Facebooku, Instagramu, Twitteru...Zadání by mělo být: Napiš, nafoť a nafilmuj status tak, aby splnil svůj účel - třeba abys prodal to vybavení. To by se všichni divili, jak se dneska prodává kus nábytku!!!!!!!! Chce to provokaci, fotku, virální video, správné načasování, vybudovaný okruh přátel atd...

Maturita je status na KSICHTOKNIZE - to mě teda podržte k čemu to je -sem rád že mám  poctivý učňák